一年级下卷第五模块的短文，写日记身旁这些有特征的人。

一、甚么是特征

他们先认知呵呵，甚么叫特征？比如说，同学们想呵呵，你们班别的同学的个头最高，别的同学唱歌最合适听？谁最爱鬼故事？谁最风趣？跑得最快又是谁？

同学们看，这是特征，是两个相比之下别的人更注重的地方。

特征包括许多方面，能是外表的特征，也能是性格上的特征，也能是爱好和兴趣。

素描给他们举了一些实例，能更好地来认知特征：小獐毛的特征是爱看书；不拘小节的特征是不惧十分困难，悲观向上。健将是班里的运动员，女侠主意多，故事大王爱鬼故事，风趣王子爱逗趣笑。和蔼可亲的助人为乐，昆虫迷的研究蛆，小小标题的问题最多。

这是每个人的特征，只要他在这方面比一般的同学注重，所以这就能说是他的特征。

两个人可能有几个特征，不同的人也可能有相同的特征，这都是存在的。

二、找寻有特征的人

在写这篇题目的这时候，他们来好不好来优先选择那个有特征的人？有两个方式，两个是他们主动确定两个人，比如说，我对身旁的某一同学就很了解，他是两个爱鬼故事的人，所以我就直接写爱鬼故事的人是哥们。

假如现在你自己没有两个很好的最佳人选，所以就能优先选择两个较为好写的特征，然后去找寻有那个特征的人，将特征与人Behren。

比如说他们来找两个健将。那你就想，他们班别的是健将呢？哦，是某一同学。你也能写小小标题，所以你就看看别的同学在班里最问题多？经常向同学求教，向同学求教，并非很容易就找出合适最佳人选了吗。

这是他们取材的两个方式，两个是正面找寻，两个是另一面对比。

三、如何写好有特征人的相貌

既然是写人物，他们肯定要写到他的相貌，但是同学们在写相貌的这时候要略有优先选择，而并非毫无重点的全部进行描绘，或是是随便写几点特征。这都是不单单的，所以甚么叫略有优先选择呢？是他的相貌描绘，最合适和后面写到的特征相联络。

比如说。不拘小节，所以就从他每天脸上挂着笑容，眼睛气度不凡这些方面来描绘。假如互相冲突的，比如说他的妆容是甚么样子的，那就和不拘小节，应该没有甚么大的关系，所以他们就能不写这一点儿。

同学是想提醒同学们一点儿，你要尽可能的把他的相貌和他的特征有联络的地方，注重地整体表现出来。如健将，他很大个头高高，或是很强壮，或是，强而有力杰斯，总并非小肥胖者，是吧？

四、用很大的案例来反映和注重特征。

不拘小节，用甚么案例来表达他呢？比如说在遇到十分困难的这时候，在受打击的这时候，在受挫折的这时候，他仍然有两个悲观的态度，仍然在十分困难的这时候鼓励大家去迎着十分困难前进，这是一种不拘小节的精神。

假如是健将，就写他在文化课时，他和他们一般人赛事慢跑，很轻松地就能跑到第1位。或是是在Jhunjhunun赛事中，他好不好夺得了冠军？

是说他们要通过很大的优势，来整体表现出那个人的特征，而且要独特、生动活泼地整体表现出来。着重讲呵呵，那个独特和生动活泼，一方面是你的所给例子较为注重，另一方面是要言谈的较为生动活泼，还有适当添加一些词句，这样都是来增加独特和生动活泼的涵义。

五、题目的基本思路

现在他们在了解了本篇题目要写甚么？怎么写？怎么找素材？最后的苦功夫，是在文字的表达上，所以他们需要两个大致的写作思路。

开头。有个不拘小节同学，他做甚么事，都非常的悲观。

第2段，写那个同学的相貌。

第3段，举一两案例来整体表现特征。

结尾，总结他带给同学们感受。

六、具体写作过程

题目：不拘小节王帅虎

1.开头

班里有个同学，天生的不拘小节，和他在一起，就像阳光洒在身上，总能带给你温暖和快乐。

解析：开头的写法，直接点题，用一句话说明呵呵他的特征，以及总结呵呵他带给人的大致感受。

有这时候，假如不好总结的话，比如说，不拘小节给人的感受是甚么样的？就用两个修辞来代替，既独特，又生动活泼。

再举具例子，

写健将，能这样写：

我的同桌，是班里的健将，跑起来，像风一样。

解析：这样一写，虽然很短的一句，但主题很清楚了，那个同学，很能跑，这就已经达到开头的目的了。

2.相貌

他叫王帅虎，属虎，同学们都叫虎虎。

解析：介绍两个人，总要先说名字，假如名字还能引出一些写作的思路，就简单提呵呵，假如没有，直书其名就行。

他的眼睛小小的，总是萌着笑意，发着光彩，眉毛伴着眼睛一跳一跳的，神彩飞扬，似乎一不小心，那眉毛就有可能快乐地飞走似的。嘴角常常溢着笑，两个很明显的特征，右颊上有个小酒窝，它总在那里趴着，一看便知知王帅虎同学又在笑了。

解析：虽然只是简单地写了眼睛、眉毛、嘴角，但全不离乐的主题。这是他们前面讲到的，最合适要从相貌中找一些反映特征的方面来描绘。可能有的同学说，我找不到怎么办？同学还是劝同学们要细心观察呵呵，因为人的特征，总要有一些反映在相貌上。假如相貌不好找，也能写一些他的行为整体表现。如小小标题，总爱双手托着下巴，陷入沉思之中。